Medios de pago habilitados
Se informa a las familias que los medios de pago disponibles para el abono de aranceles son los siguientes:
En ventanilla: efectivo, tarjeta de débito y QR.
Transferencia bancaria.
A través de la plataforma AÚLICA: (Ingresar con el DNI del padre o madre)
ALIAS: ZAGA1335
CTA. CTE.
ASOC. SIERVOS DE LA CARIDAD
BANCO CREDICOOP
Enviar comprobante a [email protected] Con apellido y nombre del alumno, apellido nombre y DNI del titular de cuenta
Adhesión al débito automático
Quienes deseen adherirse al débito automático deberán enviar por ACADEU al usuario Administración la siguiente documentación:
Constancia de CBU.
Foto del DNI (frente y dorso).
Apellido, nombre y curso del/los alumno/s a adherir.
La documentación deberá remitirse hasta el día 5 de cada mes para que la adhesión pueda aplicarse en el período en curso. En caso de enviarse con posterioridad a esa fecha, se hará efectiva a partir del período siguiente.
Horario de atención
La atención administrativa se realiza de lunes a viernes de 9:00hs. a 14:00hs.
Consultas
Para consultas referidas a aranceles, deudas o solicitud de entrevistas con la Administradora o RL, comunicarse vía ACADEU al usuario Administración
| Nivel | Marzo |
|---|---|
| INICIAL | $ 73.800 |
| PRIMARIO | $ 99.800 |
| SECUNDARIO | $ 94.800 |
| TERCIARIO | $ 84.600 |
Contrato de Matriculación
Se considera que la primera infancia es un período clave en la historia de cada niño, y genera huellas relevantes para su trayectoria personal y educativa futura. Es la etapa en donde se sientan las bases del desarrollo cognitivo, emocional y social que dan lugar a la estructuración de la personalidad de los sujetos. En este sentido, se afirma que la incorporación temprana de los niños al sistema educativo, y con buenas experiencias educativas, se constituye en uno de los factores con incidencia más favorecedora. El Nivel Inicial, desde una finalidad esencialmente pedagógica, promueve el aprendizaje constante de saberes que permiten acrecentar el campo cultural de los niños a fin de que puedan desenvolverse dentro de la vida social, recuperando aprendizajes previos y promoviendo la construcción de nuevos conocimientos que se profundizan a lo largo de la trayectoria educativa. La importancia del Nivel Inicial en las trayectorias educativas El inicio temprano de la trayectoria educativa de los niños en el Nivel Inicial genera mejores experiencias en relación con el aprendizaje, encontrándose notables diferencias entre aquellos niños que comienzan su escolaridad a los 3 años, y quienes lo hacen a los 4 o 5 años. Esta incidencia positiva se vincula con las transformaciones recientes del Nivel Inicial, transformaciones que posibilitaron una menor brecha entre la normativa y la legislación vigentes (expresada en las diferentes leyes ligadas a la protección de los derechos de los niños), que dan concreción a las políticas de educación y cuidado desde una perspectiva educativa, y no solo como asistencia individual del niño.
(DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN INICIAL 2018 – Dirección General de Cultura y Educación)
La escuela es el espacio público donde se produce el encuentro sistemático entre estudiantes, docentes y conocimiento que tiene la responsabilidad indelegable de generar las mejores condiciones de enseñanza para garantizar el desarrollo de las trayectorias educativas de todos los alumnos en los tiempos previstos, en el contexto de las particularidades de cada estudiante. Es necesario fortalecer y disponer un conjunto de acciones que favorezcan el ingreso, la permanencia con aprendizajes significativos y el egreso de los estudiantes, mediante la implementación de procesos de enseñanza de calidad. Asimismo, busca promover una educación acorde a las demandas de la sociedad contemporánea y las transformaciones culturales, económicas y tecnológicas que la dinamizan.
(DISEÑO CURRICULAR PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA – Dirección General de Cultura y Educación)
La nueva secundaria cumple con la prolongación de la educación general básica y la obligatoriedad, al tiempo que respeta las características sociales, culturales y etarias del grupo destinatario, proponiendo una nueva estructura para el sistema. Esta nueva estructura tiene en el centro de sus preocupaciones el desafío de lograr la inclusión para que todos los jóvenes y las jóvenes de la provincia terminen la educación obligatoria, asegurando los conocimientos y herramientas necesarias para completar los estudios secundarios y continuar en la educación superior. Para ello se considera a la nueva secundaria como el espacio privilegiado para la educación de los adolescentes y las adolescentes bonaerenses, un lugar que busca el reconocimiento de las prácticas juveniles y las incluye en propuestas pedagógicas que les posibilitan fortalecer su identidad, construir proyectos de futuro y acceder al acervo cultural construido por la humanidad, interpelando a los sujetos en su complejidad, en la tensión de la convivencia intergeneracional para la cual los adultos de la escuela ocupan su lugar como responsables de transmitir la cultura a las nuevas generaciones. En consecuencia, la Educación Secundaria de seis años de duración tiene como propósitos:
• ofrecer situaciones y experiencias que permitan a los alumnos y las alumnas la adquisición de saberes para continuar sus estudios.
• fortalecer la formación de ciudadanos y ciudadanas.
• vincular la escuela y el mundo del trabajo a través de una inclusión crítica y transformadora de los alumnos/as en el ámbito productivo.
(DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA – Dirección General de Cultura y Educación)
El Nivel de Educación Superior tiene por finalidad proporcionar formación –de grado y continua- docente y técnica, con un abordaje humanístico, artístico, científico, técnico y tecnológico, contribuir a la preservación de la cultura nacional y provincial y al desarrollo socio-productivo regional, promover la producción y socialización del conocimiento, y desarrollar las actitudes y valores que requiere la formación de personas responsables, con conciencia ética y solidaria, reflexivas, críticas, capaces de mejorar la calidad de vida y consolidar el respeto al ambiente.
(Art. 30 LEY 13.688 Provincia de Buenos Aires)
